思路：设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”(节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)展开教学.
教学准备：
学生：水彩笔，入场券，学具，头饰(图案)，珠子(各25粒)，贺卡(图案)
教师：贺卡(大、小，图案)学具，课件、入场券，手链，头饰
教学目标：
1. 让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2. 培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。
3. 使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学过程：
(一)创设情景，激趣导入
你们看，元旦快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。老师带你们到会场去看看!(屏幕出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞)
师：仔细观察，你看到了什么?
生：有彩旗、灯笼和花朵。还有很多的小朋友在跳舞。
师： 这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的?
生：不是，是有顺序的。
教师指出：它们的摆放都有自己的规律，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书找规律)
(二)引导探索，认识规律
(1)在这幅图中东西的排列有什么规律?请小朋友们翻开书88页看例1，分组讨论：下一各应是什么?
(2)学生讨论。以四人小组为单位，请小组长领导各小组进行讨论，各自发表不同的意见。(3)汇报结果。
① 课件出示彩旗图。师：首先我们来找一找彩旗的规律。
(彩旗按红、黄交替出现，最后一面是没有颜色的。)
师：这面旗会是什么颜色?
生：是黄色的。
师：都猜是黄旗，(点击鼠标，最后一面旗是变为黄色)猜得真准!你们是怎么想的?
生：因为彩旗是按红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
②课件出示彩花的排列图
师：下面的这一朵花是什么颜色的?
生：这一朵是绿色的。(根据学生的回答，随机点击鼠标)
师：你们是怎么发现的?谁能说说?
生：……
③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
师：彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?谁愿意把你的发现向全班宣布?
生：下一个灯笼是紫色的。男孩的后面是女孩。
(根据学生的回答，随机点击鼠标)
师：你是怎么想的。(生…)
④小结：刚才，同学们通过观察，找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍排列的规律。
(一)活动中创造
1. 出示入场券。
现在老师准备带你们去参加六一儿童联欢会。你们想不想参加联欢会啊?那就得出示联欢会的入场券，你们看(出示入场券)这里有一张涂有颜色的入场券，可是还有很多图形没有涂上色。你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。你们能找出规律给它们涂上颜色吗/
(学生拿出课前发下的“入场券”，涂的涂，画的画。)
谁来当验票员?(请一名学生上台验一验另一学生的“入场券”)同桌互相验。
2. 参加联欢会
(1)第一个游戏是“请你跟我做一做”
①跟着老师做
我做一串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就边说“我就跟你这样做”边跟着往下做。
② 跟着一名学生做
还有谁能想出跟老师不同的动作?
(注：要多重复几次大家才能看得清楚。再来一次。你们能按照它的规律来拍手吗?好，一起来。由你来发号司令。)
(2)第二个游戏是“请你跟我摆一摆”(设计规律，摆学具 “△、○、□”)
①跟着老师摆
我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形一起说
出来，好吗?
②自己摆一条规律
我摆的规律都被大家找到了，你们想自己动动手用学具来摆规律吗?
(小组合作，用各种图形创造一条规律。)
③小组汇报。
师：小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜 ，
猜对的有大奖!(生：愿意…)
(请学生在实物投影仪展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗?，自己请同学回答，答对的老师给予奖励。)
生1：他是按…
师：(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗?(可以)按照他的规律，下一个学具会是什么呢?
师：谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?
生：从左往右看，下一个学具是什么?从右往左看，下一个学具又是什么呢?
(学生自己动脑思考回答)
师：还有谁想上来展示作品?有这么多呀!那么四人小组互相猜一猜。
(3)第三个游戏是“发现生活中的规律”
师：我们只用这简简单单的三种学具就能创造出这么多的规律，你们真能干。真是小小发明家，表扬自己。(连续表扬三次)
师;你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?
生：有。是按慢慢快快快的规律拍手的。
师：连声音都有规律，在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律
生1：我身上的衣服…
生2：我家地板上的瓷砖…
生3：……
小结：生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律，东西也可以有规律，动作也有规律。我也收集到一些有规律的图片，大家想看看吗?
(课件演示：欣赏有规律的图片)
(4)第四个游戏是“比比谁的手儿巧”
师：那么，让我们用今天学到的知识一起来比比谁的手儿巧，好吗?老师这里有头饰，贺卡，珠子。两人一组，选择其中的一种创造出有规律的图案。可是，我有一个问题，我们这个活动是小组活动，能不能大家一起抢东西呀!(不能)那应该是……(大家互相商量)
东西拿到手后，两人要不要好好商量商量，讨论一下，该怎样来设计出规律呀!小组里自己讨论自己决定要怎样设计，对不对?
(小组里活动)
师：我们一起来互相欣赏一下，比比谁设计的好!(张贴在黑板上)
(学生互相参观，相互说规律提建议。)
(五)总结中提高
联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗?
《第二册找规律》出自：
YJBYS