国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日，我国把每年的12月13日定为国家公祭日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的同胞和革命先烈，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。
国家公祭日，我们将聚集在一起，以沉重的心情缅怀逝者，但我们知道，这不是在宣泄情绪，不是在倡导民族复仇，而是提醒我们每一个人，我们超越了个体、家庭和小圈子，也超越了血缘、社交圈与乡土的情感，我们是一个整体，我们是共同在悲痛，避免历史悲剧的重演，是我们共同的责任与义务。国家公祭日的设立，也让我们更深切地体会到国家存在的目的和价值，体会到国家统一强大的重要，让民族精神提升，让我们更加爱国。
“国家公祭日”主题教育活动总结
。为让广大青少年进一步了解抗日战争历史，弘场以爱国主义为核心内容的伟大民族精神，，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。近日，市一中开展“国家公祭日”主题教育活动。
庄重的升旗仪式上，教师代表作了题为《勿忘国耻、圆梦中华》的国旗?讲话，作为活动的启动仪式。他回顾那段沉重惨痛的历史，批判日本侵略者的战争罪行。七十多年前的这一场灾难不仅仅是南京的灾难，也是全中国的灾难，甚至可以说是全人类共同的灾难。
主题班会课上，各班以“铭记历史珍爱和平”为主题，开展了不同形式的纪念活动。播放PPT，重温那段屈辱的历史，明白国家公祭的意义;观看视频，;;在记事本上写上一句句感言，“谨记国家耻辱”“勿忘国耻，矢志前行”……
此次主题活动，让广大师生铭记国家公祭日的时间、意义，并从中受到教育、得到启迪。对于培养学生国家意识，建立民族信仰，;也提醒每一位学生不能忘记历史，要肩负起振兴中华民族的重任，从我做起，从现在做起，奋发图强，努力学习，早日报效祖国。
国家公祭日活动总结：12万中小学生同上国家公祭读本课
南京全城小学五年级、初中二年级、高中二年级(含职业高中)约12万名学生同日开课，。记者走进各中小学课堂实地探访读本相关课程开课情况。
江东门小学 孩子在和平卡上写课后感
昨天上午9:05，江东门小学五(4)班36名孩子开始了他们第一节国家公祭日《血火记忆》读本课程。思想品德老师赵丽红是位经验丰富的老师，昨天她的这节课也是给其他老师上的一节示范课。赵老师说：“你们去过江东门纪念馆吗?如果去过看到了什么?”江东门小学就在江东门纪念馆旁边，很多孩子每天上学都会从那里经过，每年的12月13日，学校还会组织孩子参加悼念活动、烛光祭活动等。果然，孩子们纷纷举手，每个孩子都有亲身经历，都有话想说。“赵老师前两天提前将全班同学分成6个小组，让孩子们自己搜集相关资料图片，在昨天的课堂上，她请各个小组展示他们的成果。孩子们在老师的指导下读了《血火记忆》 32-34页的内容，阅读了丹麦女王与黄玫瑰的史料，赵老师水到渠成点出这节课的主题“铭记历史，珍爱和平”，请每个孩子在有着和平鸽造型的和平卡上写下自己的感受。
9:50，第一节《血火记忆》读本课下课了。赵老师说，新的国家公祭日小学读本史料更加充分，内容更加贴近孩子的接受度，有利于他们树立正确的价值观。“今天首堂课的重点是围绕‘铭记历史，珍爱和平’主题开展的，下面的三个课时可以将‘人性光辉’、‘正义审判’这些章节的内容展开。”
新城初中黄山路分校 学生分角色再现东京审判场景
新城初中黄山路分校初二年级共250多人，6个教学班，历史老师唐绯为公祭日读本进课堂做了细致准备，按照读本框架将整个学习分成四个课时，昨天起进行第一课时的教授。
“在初读基础上会引导孩子自己提出问题，，还有哪些疑问以及想了解的问题?以小组为单位列举这些问题。”唐老师说，，让学生拍摄视频短片介绍此遗址，让学生走进那段历史，也可以制作历史小报、撰写历史小论文等展现历史。第三课时的重点是救援与审判，演绎《读本》。“让孩子们分角色表演电影《拉贝日记》的片段，分角色表演再现东京审判法庭的场景，用最直观、。”第四课时唐老师将带领孩子升华《读本》。“我准备带领学生在学校机房，登录国家公祭网，参与新华报业传媒集团发起的为遇难同胞‘添砖’行动，引导学生思考，作为一个南京的青年学生，面对这段历史除了铭记，是否还有更有意义的方式来纪念这段历史呢?感知青年学生的历史责任与使命。
南京二十九中初中部 学生自行设计历史手抄报
昨天上午，在南京市二十九中初二(3)班，：历史真相》，南京市教育局副局长张利明也与学生们一同上课。??”“留守南京的西方人士给予"围内，周围留有鼓楼医院、金陵女子文理学院等众多医治和收留难民的场所、机构旧址，学校将组织学生进行实地探访，翻阅资料、模拟东京审判情景等多种形式的社会实践，并将在班级进行展示汇报。“上第一课前，通过学生自行设计历史手抄报、老师设置导读问题、小组探究等形式，全体学生已经初读了课本，了解了基本史实。”历史教师陶海燕告诉记者，“今天这堂课，学生们将在此基础上，通过师生互动、相互设问作答再读课本，经过小组讨论，得出结论、分享感受，更多的是体现一种情感教育和对历史真相的剖析。”课堂上，、该校80岁退休教师阚守洁的一段证言视频更是让不少学生潸然泪下。
宁海中学高中部 拍下采访自己爷爷的视频
，，这是铁的事实。”宁海中学高二(10)班学生芮羽乔走上讲台，播放起她采访爷爷的视频，，教室里鸦雀无声……
，南京市教育局局长吴晓茅也与学生们一同上课。
该堂课的老师陈红是高中版《警示思考》的主要编写者,也是省特级教师。一上课她就总结了学生们提出的各类问题，并决定在课堂上解决学生们最关注的几个问题，、。“要研究这些问题，，不是虚构的，我们可以用哪些方式来证明呢?” 陈红把问题抛给了学生。“历史遗存、文献资料、老照片、影像资料、幸存者的口述……”学生们你一言我一语，表达着自己的看法。在肯定了学生们的回答以后，陈红老师将包括老照片、约翰·马吉拍摄的影像资料、中方幸存者刘永兴的回忆记录、日方加害者以及第三国目击者的证据，通过PPT向学生们一一呈现。
12月9日，，，与会专家学者围绕国家公祭、历史记忆等热点问题进行了热烈的交流与探讨。
研讨会上，、，。他指出国家以立法的形式设立公祭日，;;，1985年前后建馆立碑编史后，以国家立法的形式，。，以及反击势力否定侵略与加害史实的言行来说具有重要的意义。
、：关于汤山西岗头的民间记忆》报告，，。
、，。此外，来自江苏省档案馆的徐立刚研究员作了题为《国家公祭的必要性与价值所在》的报告，。
，适逢首个国家公祭日来临之际召开具有特殊意义。与会学者纷纷指出，，为通过特定仪式将历史事实转化为中华民族共同的历史记忆奠定了坚实的基础。。一方面表现在公众乃至官方，更加关注、，研究成果走向大众、走向国际;另一方面，史学工作者也应当理解公祭日的设立目的及意义，。
、，报告对研究会2014年的工作进行了全面的回顾与总结。一年来，学会围绕学术研究、举办活动、学术交流及组织建设等四个方面开展了卓有成效的工作，取得了一系列丰硕的成果，产生了积极的社会影响。
据悉，来自南京师范大学、中国第二历史档案馆、江苏省档案馆、南京市档案馆、、、，以及纪念馆的相关人员共60余人参加了会议，。