随着教师招聘考试的盛行，新课程改革的逐渐深入，教师招聘考试的竞争力不断提高，而教师招聘考试中的阅读题目考察了考生英语知识的综合技能，困扰了很多考生。今天中公资深讲师教您如何备战阅读题目而使自己的成绩在众多分数中脱颖而出。
一、讨论与英语阅读能力密切相关的几个因素
1.学好基本语言知识
首先， 要掌握一定的词汇量。可能考生在准备考试的过程中，在词汇的复习上遇到了很多的困难：遗忘率高，无法摆脱词汇书等等。针对这两个问题，中公资深讲师建议：利用词根词缀学习记忆单词，并利用艾宾浩斯遗忘曲线不断重复化整为零;为了解决无法摆脱词汇书的症结的问题，我们切忌做真题时查询单词，而是要在语境中寻找单词的意思。
其次， 要熟练掌握英语的语法和习惯用法。在阅读中遇到结构复杂的句子和难点， 可借助语法分析来理解其意义。熟练掌握语法也是阅读理解的基础。
2.进行必要的阅读实践
只有在大量的阅读实践中，我们才能够建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。在阅读中，还要有意识地多看一些有关英国、美国社会文化背景的材料和科普读物，不断扩大自己的知识面，对理解能力的提高大有益处。
3.学会正确的阅读方法
学生在阅读过程中有一些常见的不良阅读习惯，如：“指读”，即用手指或笔尖指着文章逐词阅读;“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回到句首甚至段首重读;如果遇到长难句，常常反复多次;以及“译读”，即在阅读过程中，不断把词、短语以致句子译成母语来理解。这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解。因此，我们要根据英语的特点，使用正确的阅读方法，即以“意群(meaningful thought group)”为单位阅读。在阅读中不要在个别词句上停留太长时间，可能这个词句不特别重要，或者你读到下文时就理解了。
二、对阅读的基本解题思路给些建议：(三步走)
第一， 通读全文，抓住中心。
1.通读全文，抓两个重点：
(1)首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);
(2)其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读，有重点的读)。
2.抓住中心，思考3个问题：
(1)文章叙述的主要内容是什么?
(2)文章中有无提到核心概念?
(3)作者的大致态度是什么?
第二，仔细审题，返回原文。(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩) 定位原则：
1.通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。(关键词：大写字母、人名、地名、时间、数字、引语等)
2.自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。 要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第三，重叠选项，得出答案。(重叠原文=对照原文)
1.通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由。
三、对阅读中选项特点和答案特点给些小技巧
1.阅读中干扰选项的特点：
(1)照抄原文，个别词语不同;
(2)一半信息符合原文，一半信息不符;
(3)将原文某些信息张冠李戴;
(4)与原文叙述的内容相反;
(5)与原文中没有出现观点新信息;
(6)含有绝对化的词语，如only，always，never，all，everything，anything， everywhere，everybody，nobody;
(7)逻辑错误，因果颠倒等。
2.阅读中答案的特点：
(1)与原文句子同义词替换。
(2)相对原文语法变化，如原文中的被动变为主动;
(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案变成肯定的正面叙述;原文是肯定形式，从正面叙述，答案变成否定形式从反面叙述;
(4)AB角度，原文从A角度叙述某事，而答案从B角度叙述同一件事情，本质不变;
(5)具体抽象，即原文具体事例，答案变为抽象概括，或反之。