班主任心理健康教育培训学习心得
（霍城县）
2014年的7月9日至18日，我有幸参加了为期十天的中小学班主任心里健康教育培训，临听了三位专家和老师的精彩报告——中小学生心理问题识别与处理方法、中小学生心理发展特点及教育对策、教师的师德完善与心理成熟、团体心理辅导技术、心理健康教育主题班会课设计与实施。授课老师从不同的角度，不同的方向，阐述了班主任心理健康教育的基本要求，工作方法和工作艺术，既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。
现我代表霍城县中小学老师们就本次培训学习谈谈的点滴体会：
一、从临听讲座中，我们了解了中小学生心理问题的识别方法，知道了中小学生心理发展特点及教育对策，知道良好的师德修养有利于促进教师心理成熟和良好心理素质的形成，知道团体在教育活动中的作用，了解了团体的辅导方法、技巧和策略。对如何上好心理健康教育主题班会课有了更清楚的认识，为今后自己怎样做班主任有了更明确的方向和目标。
二、从老师讲座的内容中，我感悟最深的就是 “爱”。是的，作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。学生是一个特殊的群体，关注学生要认识学生成长过程中的心理成长变化，他们的身心总是在不断变化，而不同的学生在不同的时期都有不同的反应，所以心理的教育无处不在，心灵的关怀应无时不有。记得我刚刚送走的毕业班学生任佳欣就是一个例子。任佳欣在课堂上沉默寡言，神不守舍，作业根本就不做。
三、从老师讲座的内容中，我的另一个感悟就是当好教师，特别是班主任还应该有良好的心理健康状况。教师的心里健康直接影响学生的心理健康。学生每天在学校与教师的接触长达六、七个小时，教师的一个皱眉或是一次谩骂对学生的影响，都是深刻长久的，心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。
总之，经过这次中小学班主任培训，使我受益匪浅，找到了自己在以前的工
作中的不足和失误之处，使我感受到了作为新时期的班主任的责任重大，不仅要关心学生的智育，还要关心学生的德育，更要关心学生的心理健康。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，对自己的工作不断反省、总结、创新，力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的班主任，也要做一个有爱心、快乐、健康的班主任！
但我还是希望今后能有更多的机会，让我们走出去，走近专家，走进名校，多参观，多学习。尤其是下次再开展这样的培训，也要让我们理论与实际相结合，在实践中不断提高自己，完善自己，逐步形成自己独有的风格。
班主任心理健康教育培训
学习心得体会
姓名：艾尔法提
单位：霍城县教育局