“1999年以来升本的地方本科高校将向应用技术大学等方面转型发展。。据统计，到2012年我国共有本科高等学校1147所，其中1999年以来升本的有640多所，，第一985高校，第二高职院校，第三211大学，第四独立学院，第五科研院所，第六地方普通高校。
地方本科院校就业率为何低?在笔者看来，有两方面原因。其一，学校的办学定位极为功利。我国一些地方院校，目前成为了“考研基地”，学生一进校，学校就把考研作为头等大事，甚至学校的课程设计、教育教学安排都为考研让路，这样一来，考研率成为学校办学追求的目标，而考研也就成为学生的华山一条道，假如考研不成功，没有接受多少大学教育的学生，是很难有就业竞争力的。
地方本科院校的功利办学还表现在，刚刚专升本就想着举办硕士点、博士点，认为这样可以快速提高学校的办学层次，而且，这也得到地方政府部门的支持。近年来，一些地方本科院校快速扩张，增加学科和专业，这导致学校本来就不雄厚的办学资源被稀释，而在争办硕士点的过程中，学校的特色也荡然无存。这些想后来居上的学校，从来没有思考过，就是学校增加学科、专业，举办了研究生教育，不也是跟在传统的985高校、211院校之后吗?要比拼“高大全”，怎比拼得过这些传统院校?地方院校的这种办学导向，使本校培养的学生缺乏特色，在和985高校、211院校毕业生的竞争中，毫无自身优势，就业艰难也就在所难免。
事实上，当初众多专科学校要升格成为本科，也是出于功利的考量，而并非办学的考量。比如，升格为本科后，学校领导的行政级别可以从副厅提升为正厅;学校的校名可以从学校更名为学院甚至“更好听”的大学;学校可以获得更大的发展空间，增加招生规模和体量等等。有一些办学富有特色的专科院校，就在这种升格过程中，把自己本身的特色给消灭了。
其二，一些地方院校的办学存在空心化的趋势。地方院校的办学经费目前主要来源于当地政府和学生的学费，如果地方政府对学校的投入少，学校就只能靠学生的学费维持生存。近年来，地方本科院校在招生中，遭遇生源危机，有一些学校甚至出现“零投档”，由于招生人数减少，学校学费收入减少，不少学校只有压缩办学成本，包括减少专任教师聘任，大量使用退休教师和在校研究生授课，减少一些本应该开设的课程，包括实训课程，至于图书资料和试验设备，就更是寒碜了。
如此对待大学生的教育，已让地方本科院校的办学陷入恶性循环。对此，地方政府部门和高校应该进行深入反思。其中最为关键的是，要理顺地方政府和学校的关系，于地方政府，应该保障学校的投入，但同时把办学自主权交给学校;而对于学校来说，则需要建立现代学校制度，不应追求功利的办学目标，而应该以培养应用技术人才、职业人才为定位，办出个性和特色。这不是地方本科院校转型，而是回归到本身的定位上。