一个在当今社会中普遍存在的现象，一个建筑规划师设计出的图纸，且不管这位建筑师的专业水准有多高，对工作的专注程度如何，对于产品的评价，除了业内人士和近业内人士外，没有人敢随意地发表自己的见解，原因很简单，因为他真的不懂;而对于教育行业，只要是个具有正常思考能力的自然人，都会从不同的角度海谈妄论一番，原因呢?这个人果真就了解教育吗?很显然，教育的终极输出是一个个具有鲜活灵魂的人，而绝非用统一的标准制造出的批量零件。正因如此，人对于教育的理解也就泛化了，任何人都敢对时下的教育评论一番，更甚者大肆诋毁现行的教育体制。迫于大众对教育所施加的种种枷锁和压力，教育矛盾的导向最终指向一线的教师。
为了营造宽松的办学环境，为了彻底打消公众对第二实验中学办学能力担忧的念头，学校实行家校一体的管理制度。每学期开学的第一周，先是李xx校长亲自主持的全员家长会。从学校的办学理念、育人目标，再到学生的发展规划，让每一位家长和孩子从踏入第二实验中学的那一刻起，便有一种神圣而庄严的使命，时刻提醒他们不要忘了自己肩负的责任。而后便是各学科教师对孩子学科行为习惯的培养。学校和家已然没有了宏观的界限，只存在物理空间的差异而已。在课程资源整合的起始阶段，他们也是摸着石头过河。学生课时的减负恰是教师教时的增长。那一年，他们就已经开始了所有学科的课标细化工作，之后又缜密的进行了语、数、外三门学科的课程资源整合，这一过程的背后凝聚着这支团队对于教育美好明天的诸多期待和向往。那段时光里，学校的办公室就是老师的家。直至现在，这种独特的教育情怀依然传承着，继续壮大着。
八年坚持不懈的努力，八年无数个日日夜夜无私的付出，才换来今天纯真高效的课堂和一张张写满荣誉的捷报。我想，这些故事的背后，只有一种厚重的文化使命 奉献，才能够将所有的力量汇集成一股强大的合力。昔日的奉献，开始在这所学校的每一处空间里散步一种浓浓的教育情怀。这种情怀让每一位到访的人，无论是教师、家长，还是学生，都会感到一种前所未有的责任和荣耀。