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温岭教师教育网资讯：
关于进一步开展创建“浙江省教育基本现代化县(市)”的实施计划
各镇(街道)中小学(幼儿园)、市直属学校，各民办学校，机关各科室：
根据市委办、市府办《关于加快推进教育现代化建设的实施意见》(温市委办〔2015〕67号)文件精神，为确保我市2017年11月成功申报并顺利通过“浙江省教育基本现代化县(市)”的评估验收，经研究，特制订本实施计划。
一、指导思想
胶南市政务网 以的和十八届四中、五中、六中全会精神为指针，切实贯彻落实市委、市政府的决策部署，依据《浙江省教育现代化县(市、区)评估操作标准(2015年修订版)》，结合我市实际，坚持问题导向，拉高标杆，补齐短板，强力推进教育现代化建设，积极创建教育基本现代化县(市)。
二、组织机构
(一)创建工作领导小组
组 长：周志云
副组长：金建光、郑梅球、林盛斌、潘云岳、沈立平
成 员：徐红飚、廖长生、王顺清、应正荣、江方友、王连生、方仙友、柯华斌、金玉平、王正初、叶海兵、杨晓甫、郑华春、许益江、孔 晟
(二)领导小组下设
1、协调组
组 长：郑梅球(兼)
成 员：方仙友、徐红飚、陈聪富
工作职责：
(1)负责制定、实施创建工作计划、方案;
(2)负责组织、协调、推进、督查创建的各项工作;
(3)负责协调创建工作的各种关系。
2、宣传组
组 长：金建光(兼)
成 员：徐红飚、廖长生、潘群敏、胡 斌、陈 勇
工作职责：
(1)负责制定、实施创建宣传工作计划;
(2)负责与各级媒体联系创建工作的报道;
(3)负责与电视台联合策划、制作创建“浙江省教育现代化市”电视专题片;
(4)负责制作宣传手册;
(5)编印《温岭教育》：创建教育现代化专辑;
(6)负责学校创建教育现代化成果展。
3、材料组
组 长：沈立平(兼)
成 员：潘群敏、林福才、杨德兴
工作职责：
(1)负责起草、转发、收集、整理、下发有关创建工作各类文件和材料;
(2)负责起草申请报告、自查自评报告、创建工作汇报材料;
(3)负责审核、修改指标自评材料。
4、台账资料组
组 长：郑梅球(兼)
成 员：徐红飚、廖长生、王顺清、应正荣、江方友、王连生、柯华斌、金玉平、王正初、孔 晟、陈和平、郑达根、徐湘阳
工作职责：
(1)负责收集、整理、装订有关的佐证资料，负责台账目录的编制;
(2)负责数据、佐证材料的电脑输入;
(3)负责指标数据的审核、解释。
5、督查组
组 长：林盛斌(兼)、潘云岳(兼)
成 员：徐红飚、王顺清、应正荣、江方友、王连生、许益江、柯华斌、金玉平、叶海兵、王正初、杨晓甫、孔 晨
工作职责：
(1)负责局机关干部到联系学校的检查、汇总和反馈整改;
(2)负责督查学校创建工作计划的制订和实施;
(3)负责督查学校全力做好省级评估的迎检工作。
三、主要工作安排(附件1)
四、工作措施
1、加强领导。创建“省教育现代化县(市)”必须切实加强组织领导。五个职能工作组在创建活动中，要对照省评估验收的41条指标，履行工作职责，时刻把握整个创建工作的脉膊，抓住关键，突出重点，解决难点，放大亮点，强势推进，搞好整个创建工作的组织推进与协调。各镇(街道)中小学(幼儿园)、市直属学校也要建立相应的组织机构，明确一把手为第一责任人，负责本单位的创建组织领导工作，明确专人负责，切实抓好创建的相关工作。
2、明确责任。学校是创建教育现代化工作的主体，各学校要按照“温岭市创建教育现代化中小学校品质提升行动任务清单”，明确任务、细化分解、落实责任，切实抓好整改完善，提升学校品质。局机关各科室要根据《温岭市创建浙江省教育现代化县(市)职责分解表》(附件2)，对照指标，抓好落实，做到按时完成数据的采集、指标的自评分析、佐证材料的整理;积极主动搞好协调，确保指标任务在学校全面落实。要强化督查和考核，确保创建工作的有序推进。因工作不力造成目标任务不能如期完成的单位和个人，不得参加评优评先。
3、形成合力。创建浙江省教育现代化县(市)是一项系统工程，要以大局为重，统一思想，形成强大的创建合力。各科室要按照《温岭市创建浙江省教育现代化县(市)职责分解表》、“温岭市创建教育基本现代化市主要工作安排”和各工作组的任务分工，既要各负其责，又要密切配合，做到齐抓共管，协调联动，使整个创建工作按时有序推进。各学校在创建工作中要全力以赴，整体联动，上下协调，分项实施，整体推进。
4、强化宣传。要大力宣传创建的意义、目的、内容以及在创建工作中涌现的好人好事，引导广大教职工积极投身到整个创建工作中。对创建工作中形成具有指导性、可操作性的做法、经验，要及时的宣传报道，要通过全方位、立体式的宣传教育，营造浓烈的创建氛围，促进创建工作的全面展开。各学校要抓住创建机遇，主动争取镇(街道)委政府(办事处)对教育工作的领导，加大经费投入，同时，又要管好、用好教育经费，做到精打细算，发挥最大效益。全市各级各类学校要以创建为契机，不断提升学校品质，办人民满意的教育。