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《坐井观天》 之一教学设计

时间:2018-10-22 12:20:13

《坐井观天》教学设计之一
洪艳琴

  
  一、复习
   1.读题
   2.复习第一节
  二、新授
  (一)正确、流利读课文
   1.自己读课文2-7节,要求正确、流利
   2.个别读自己最喜欢的小节,点评
  (二)再读课文,质疑
   1.再一次自己读课文,想想有什么问题要问。
   2.把你的疑问提出来,我们一起讨论解决
   估计:
    (1.青蛙和小鸟在争论什么?
    (2.“无边无际”什么意思?
    (3.“大话”什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?
    (4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大?
    (5.青蛙和小鸟谁说得对?
    (6.青蛙和小鸟为什么都笑了?
    (7.“坐井观天”是什么意思?
      ......
   3.及时解答一些疑问。
  (三)精读课文,解疑
   1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争论,思考没有解答的疑问。
   2.交流:你读懂了什么?
   (1)“无边无际”什么意思?
     找到句子读一读。
    (多媒体)跟小鸟飞上天看一看。
     解答疑问。
     练习说话:--是无边无际的。
   (2)比较句子:
     天无边无际,很大很大。
     天无边无际,大得很哪!
   (3)指导朗读小鸟的话。
   (4)“大话”什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?
     找到句子读一读。
    (多媒体)跟青蛙到井底去看天。
     解答疑问。(用练习本做实验)
   (5)比较句子:
     天不过井口那么大,不用飞那么远。
     天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
   (6)指导朗读青蛙的话。
   (7)分角色朗读2-5节,思考:青蛙和小鸟谁说得对,为什么?
     解答疑问。(多媒体)
    (板书:飞得远,见识广。)
   (8)小小组读6、7节,讨论青蛙和小鸟为什么都笑了?
     交流讨论
   (9)指导朗读6、7节。
  (四)读后感悟
   1.读全文
   2.讨论:听了小鸟的话,青蛙会跳出井口去看一看吗?为什么?
    (多媒体)
     师小结:青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。
   3.现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗?
    (板书:坐井观天,见识短)
  读前质疑,读中解疑,读后感悟
  以读为主,从“粗读”到“细读”,通过不同层次地读,层层深入,理解课文,体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点,然后在读中解疑,并通过反复朗读解决课文重点、难点,最后分角色朗读课文,悟出寓意,并展开争论,发挥想象,更深刻地体会寓意,以达到语文课教学中学生主体参与,自我求和的目标。