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时间:<span>2022-01-15 21:39:09</span>
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<div class="article"><p><strong> 一年级语文上册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、班级情况分析</strong></p><p> 知识能力掌握情况:</p><p> 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会组词。</p><p> 听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。</p><p> 但是仍然有个别学生存在拼读困难,比如有的同学受到方言的影响,经常将声调标错,有的同学分混淆声母等现象。在识字方面,有些孩子不能做到规范书写。</p><p><strong> 二、复习目标:</strong></p><p> 1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。</p><p> 2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。</p><p> 3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。</p><p> 4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。</p><p> 5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。</p><p><strong> 三、复习重点:</strong></p><p> 准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。</p><p><strong> 四、复习内容</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。</p><p> 2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。</p><p> 3、运用汉语拼音正音。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。</p><p> 2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。</p><p> 3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。</p><p> 4、看拼音写词语。</p><p> 5、给认读生字的偏旁归类。</p><p> 6、词语搭配。(连线)</p><p> 7、反义词,找朋友游戏。</p><p> 8、做扩词游戏。</p><p> 9看图写字词。</p><p> 10、掌握会写生字中的几种笔画。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、排排句子。</p><p> 2、看图,选句子连一连。</p><p> 3、会正确运用“吗、呢、吧”。</p><p> 4、读一读、说一说、连一连填空。</p><p> 5、读短文,填写生字。</p><p><strong> (四)阅读:</strong></p><p> 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p> 2、理解课文的内容。</p><p> 3、朗读、背诵指定的课文。</p><p><strong> 五、学生现状分析及拟采取的相应措施:</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。</p><p> 措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。</p><p> 2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。</p><p> 3、进行书写练习。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。</p><p> 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。</p><p> 措施:1、加强对二类字的认读。</p><p> 2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。</p><p> 3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。</p><p><strong> (三)阅读</strong></p><p> 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。</p><p> 2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。</p><p> 措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。</p><p> 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。</p><p><strong> 六、复习形式:</strong></p><p> 以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p><strong> 七、复习方法和时间安排</strong></p><p><strong> 1、第一阶段(本周):</strong></p><p> 采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。</p><p><strong> 2、第二阶段(下周):</strong></p><p> 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。</p><p><strong> 3、第三阶段:</strong></p><p> 综合模拟。以做综合试卷为主</p><p><strong> 八、复习措施:</strong></p><p> 1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p> 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。</p><p> 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。</p><p> 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。</p><p> 5、加强提优补差,家校联系。</p><p><strong> 一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、指导思想:</strong></p><p> 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。</p><p><strong> 二、分类复习</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,练习选出正确的读音。</p><p> 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。</p><p> 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。</p><p><strong> (二)字词</strong></p><p> 1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。</p><p> 2、复习和掌握一些常用的识字方法。</p><p> 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、复习句子,主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。</p><p> 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。</p><p><strong> (四)积累</strong></p><p> 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。</p><p> 2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。</p><p> 3、正确背诵指定的课文和古诗。</p><p><strong> (五)阅读</strong></p><p> 1、复习园地的文章,能简单地回答问题,填空和连线。</p><p> 2、复习同步练习中的课文阅读,简单回答问题和完成练习。</p><p><strong> (六)写字</strong></p><p> 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。</p><p> 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。</p><p> 3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。</p><p><strong> (七)写话</strong></p><p> 能根据图画写出谁干什么,在段的开头空两个格子,学习加上逗号,句号。</p><p><strong> 三、综合复习</strong></p><p> (一)完成同步练习综合测试题,评讲,更正错题。</p><p> (二)自编综合测试题,及时查漏补缺,订正错题。</p><p><strong> 四、培优扶差措施</strong></p><p> (一)互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。</p><p> (二)注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。</p><p> (三)情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。</p><p><strong> (四)灵活辅导:</strong></p><p> 1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。</p><p> 2、对于学困生:</p><p> ①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。</p><p> ②本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。</p><p> ③综合练习面批面改,及时改正错漏。</p><p> ④争取家长的配合,形成教育合力。</p><p><strong>更多相关文章:</strong></p><p><strong>1.</strong><strong>北师大一年级上册数学期末复习计划</strong></p><p><strong>2.</strong><strong>一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>3.</strong><strong>2016—2017年度一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>4.</strong><strong>2016~2017学年六年级语文期末复习计划</strong></p><p><strong>5.</strong><strong>一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong>6.</strong><strong>语文期末考试复习计划</strong></p><p><strong>7.</strong><strong>2015年一年级下册语文期末试卷</strong></p><p><strong>8.</strong><strong>一年级语文下册复习计划</strong></p><p><strong>9.</strong><strong>2015~2016学年一年级数学期末复习计划</strong></p></div>
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<h1>2016~2017学年一年级语文期末复习计划</h1>
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时间:<span>2022-01-15 21:39:09</span>
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<div class="article"><p><strong> 一年级语文上册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、班级情况分析</strong></p><p> 知识能力掌握情况:</p><p> 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会组词。</p><p> 听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。</p><p> 但是仍然有个别学生存在拼读困难,比如有的同学受到方言的影响,经常将声调标错,有的同学分混淆声母等现象。在识字方面,有些孩子不能做到规范书写。</p><p><strong> 二、复习目标:</strong></p><p> 1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。</p><p> 2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。</p><p> 3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。</p><p> 4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。</p><p> 5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。</p><p><strong> 三、复习重点:</strong></p><p> 准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。</p><p><strong> 四、复习内容</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。</p><p> 2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。</p><p> 3、运用汉语拼音正音。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。</p><p> 2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。</p><p> 3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。</p><p> 4、看拼音写词语。</p><p> 5、给认读生字的偏旁归类。</p><p> 6、词语搭配。(连线)</p><p> 7、反义词,找朋友游戏。</p><p> 8、做扩词游戏。</p><p> 9看图写字词。</p><p> 10、掌握会写生字中的几种笔画。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、排排句子。</p><p> 2、看图,选句子连一连。</p><p> 3、会正确运用“吗、呢、吧”。</p><p> 4、读一读、说一说、连一连填空。</p><p> 5、读短文,填写生字。</p><p><strong> (四)阅读:</strong></p><p> 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p> 2、理解课文的内容。</p><p> 3、朗读、背诵指定的课文。</p><p><strong> 五、学生现状分析及拟采取的相应措施:</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。</p><p> 措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。</p><p> 2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。</p><p> 3、进行书写练习。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。</p><p> 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。</p><p> 措施:1、加强对二类字的认读。</p><p> 2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。</p><p> 3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。</p><p><strong> (三)阅读</strong></p><p> 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。</p><p> 2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。</p><p> 措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。</p><p> 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。</p><p><strong> 六、复习形式:</strong></p><p> 以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p><strong> 七、复习方法和时间安排</strong></p><p><strong> 1、第一阶段(本周):</strong></p><p> 采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。</p><p><strong> 2、第二阶段(下周):</strong></p><p> 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。</p><p><strong> 3、第三阶段:</strong></p><p> 综合模拟。以做综合试卷为主</p><p><strong> 八、复习措施:</strong></p><p> 1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p> 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。</p><p> 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。</p><p> 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。</p><p> 5、加强提优补差,家校联系。</p><p><strong> 一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、指导思想:</strong></p><p> 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。</p><p><strong> 二、分类复习</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,练习选出正确的读音。</p><p> 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。</p><p> 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。</p><p><strong> (二)字词</strong></p><p> 1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。</p><p> 2、复习和掌握一些常用的识字方法。</p><p> 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、复习句子,主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。</p><p> 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。</p><p><strong> (四)积累</strong></p><p> 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。</p><p> 2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。</p><p> 3、正确背诵指定的课文和古诗。</p><p><strong> (五)阅读</strong></p><p> 1、复习园地的文章,能简单地回答问题,填空和连线。</p><p> 2、复习同步练习中的课文阅读,简单回答问题和完成练习。</p><p><strong> (六)写字</strong></p><p> 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。</p><p> 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。</p><p> 3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。</p><p><strong> (七)写话</strong></p><p> 能根据图画写出谁干什么,在段的开头空两个格子,学习加上逗号,句号。</p><p><strong> 三、综合复习</strong></p><p> (一)完成同步练习综合测试题,评讲,更正错题。</p><p> (二)自编综合测试题,及时查漏补缺,订正错题。</p><p><strong> 四、培优扶差措施</strong></p><p> (一)互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。</p><p> (二)注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。</p><p> (三)情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。</p><p><strong> (四)灵活辅导:</strong></p><p> 1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。</p><p> 2、对于学困生:</p><p> ①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。</p><p> ②本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。</p><p> ③综合练习面批面改,及时改正错漏。</p><p> ④争取家长的配合,形成教育合力。</p><p><strong>更多相关文章:</strong></p><p><strong>1.</strong><strong>北师大一年级上册数学期末复习计划</strong></p><p><strong>2.</strong><strong>一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>3.</strong><strong>2016—2017年度一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>4.</strong><strong>2016~2017学年六年级语文期末复习计划</strong></p><p><strong>5.</strong><strong>一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong>6.</strong><strong>语文期末考试复习计划</strong></p><p><strong>7.</strong><strong>2015年一年级下册语文期末试卷</strong></p><p><strong>8.</strong><strong>一年级语文下册复习计划</strong></p><p><strong>9.</strong><strong>2015~2016学年一年级数学期末复习计划</strong></p></div>
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<h1>2016~2017学年一年级语文期末复习计划</h1>
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时间:<span>2022-01-15 21:39:09</span>
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<div class="article"><p><strong> 一年级语文上册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、班级情况分析</strong></p><p> 知识能力掌握情况:</p><p> 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会组词。</p><p> 听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。</p><p> 但是仍然有个别学生存在拼读困难,比如有的同学受到方言的影响,经常将声调标错,有的同学分混淆声母等现象。在识字方面,有些孩子不能做到规范书写。</p><p><strong> 二、复习目标:</strong></p><p> 1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。</p><p> 2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。</p><p> 3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。</p><p> 4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。</p><p> 5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。</p><p><strong> 三、复习重点:</strong></p><p> 准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。</p><p><strong> 四、复习内容</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。</p><p> 2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。</p><p> 3、运用汉语拼音正音。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。</p><p> 2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。</p><p> 3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。</p><p> 4、看拼音写词语。</p><p> 5、给认读生字的偏旁归类。</p><p> 6、词语搭配。(连线)</p><p> 7、反义词,找朋友游戏。</p><p> 8、做扩词游戏。</p><p> 9看图写字词。</p><p> 10、掌握会写生字中的几种笔画。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、排排句子。</p><p> 2、看图,选句子连一连。</p><p> 3、会正确运用“吗、呢、吧”。</p><p> 4、读一读、说一说、连一连填空。</p><p> 5、读短文,填写生字。</p><p><strong> (四)阅读:</strong></p><p> 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p> 2、理解课文的内容。</p><p> 3、朗读、背诵指定的课文。</p><p><strong> 五、学生现状分析及拟采取的相应措施:</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。</p><p> 措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。</p><p> 2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。</p><p> 3、进行书写练习。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。</p><p> 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。</p><p> 措施:1、加强对二类字的认读。</p><p> 2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。</p><p> 3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。</p><p><strong> (三)阅读</strong></p><p> 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。</p><p> 2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。</p><p> 措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。</p><p> 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。</p><p><strong> 六、复习形式:</strong></p><p> 以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p><strong> 七、复习方法和时间安排</strong></p><p><strong> 1、第一阶段(本周):</strong></p><p> 采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。</p><p><strong> 2、第二阶段(下周):</strong></p><p> 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。</p><p><strong> 3、第三阶段:</strong></p><p> 综合模拟。以做综合试卷为主</p><p><strong> 八、复习措施:</strong></p><p> 1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p> 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。</p><p> 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。</p><p> 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。</p><p> 5、加强提优补差,家校联系。</p><p><strong> 一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、指导思想:</strong></p><p> 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。</p><p><strong> 二、分类复习</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,练习选出正确的读音。</p><p> 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。</p><p> 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。</p><p><strong> (二)字词</strong></p><p> 1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。</p><p> 2、复习和掌握一些常用的识字方法。</p><p> 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、复习句子,主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。</p><p> 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。</p><p><strong> (四)积累</strong></p><p> 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。</p><p> 2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。</p><p> 3、正确背诵指定的课文和古诗。</p><p><strong> (五)阅读</strong></p><p> 1、复习园地的文章,能简单地回答问题,填空和连线。</p><p> 2、复习同步练习中的课文阅读,简单回答问题和完成练习。</p><p><strong> (六)写字</strong></p><p> 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。</p><p> 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。</p><p> 3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。</p><p><strong> (七)写话</strong></p><p> 能根据图画写出谁干什么,在段的开头空两个格子,学习加上逗号,句号。</p><p><strong> 三、综合复习</strong></p><p> (一)完成同步练习综合测试题,评讲,更正错题。</p><p> (二)自编综合测试题,及时查漏补缺,订正错题。</p><p><strong> 四、培优扶差措施</strong></p><p> (一)互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。</p><p> (二)注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。</p><p> (三)情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。</p><p><strong> (四)灵活辅导:</strong></p><p> 1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。</p><p> 2、对于学困生:</p><p> ①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。</p><p> ②本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。</p><p> ③综合练习面批面改,及时改正错漏。</p><p> ④争取家长的配合,形成教育合力。</p><p><strong>更多相关文章:</strong></p><p><strong>1.</strong><strong>北师大一年级上册数学期末复习计划</strong></p><p><strong>2.</strong><strong>一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>3.</strong><strong>2016—2017年度一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>4.</strong><strong>2016~2017学年六年级语文期末复习计划</strong></p><p><strong>5.</strong><strong>一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong>6.</strong><strong>语文期末考试复习计划</strong></p><p><strong>7.</strong><strong>2015年一年级下册语文期末试卷</strong></p><p><strong>8.</strong><strong>一年级语文下册复习计划</strong></p><p><strong>9.</strong><strong>2015~2016学年一年级数学期末复习计划</strong></p></div>
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<div class="article"><p><strong> 一年级语文上册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、班级情况分析</strong></p><p> 知识能力掌握情况:</p><p> 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会组词。</p><p> 听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。</p><p> 但是仍然有个别学生存在拼读困难,比如有的同学受到方言的影响,经常将声调标错,有的同学分混淆声母等现象。在识字方面,有些孩子不能做到规范书写。</p><p><strong> 二、复习目标:</strong></p><p> 1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。</p><p> 2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。</p><p> 3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。</p><p> 4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。</p><p> 5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。</p><p><strong> 三、复习重点:</strong></p><p> 准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。</p><p><strong> 四、复习内容</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。</p><p> 2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。</p><p> 3、运用汉语拼音正音。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。</p><p> 2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。</p><p> 3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。</p><p> 4、看拼音写词语。</p><p> 5、给认读生字的偏旁归类。</p><p> 6、词语搭配。(连线)</p><p> 7、反义词,找朋友游戏。</p><p> 8、做扩词游戏。</p><p> 9看图写字词。</p><p> 10、掌握会写生字中的几种笔画。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、排排句子。</p><p> 2、看图,选句子连一连。</p><p> 3、会正确运用“吗、呢、吧”。</p><p> 4、读一读、说一说、连一连填空。</p><p> 5、读短文,填写生字。</p><p><strong> (四)阅读:</strong></p><p> 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p> 2、理解课文的内容。</p><p> 3、朗读、背诵指定的课文。</p><p><strong> 五、学生现状分析及拟采取的相应措施:</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。</p><p> 措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。</p><p> 2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。</p><p> 3、进行书写练习。</p><p><strong> (二)识字写字</strong></p><p> 1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。</p><p> 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。</p><p> 措施:1、加强对二类字的认读。</p><p> 2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。</p><p> 3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。</p><p><strong> (三)阅读</strong></p><p> 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。</p><p> 2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。</p><p> 措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。</p><p> 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。</p><p><strong> 六、复习形式:</strong></p><p> 以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p><strong> 七、复习方法和时间安排</strong></p><p><strong> 1、第一阶段(本周):</strong></p><p> 采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。</p><p><strong> 2、第二阶段(下周):</strong></p><p> 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。</p><p><strong> 3、第三阶段:</strong></p><p> 综合模拟。以做综合试卷为主</p><p><strong> 八、复习措施:</strong></p><p> 1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p> 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。</p><p> 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。</p><p> 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。</p><p> 5、加强提优补差,家校联系。</p><p><strong> 一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong> 一、指导思想:</strong></p><p> 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。</p><p><strong> 二、分类复习</strong></p><p><strong> (一)汉语拼音</strong></p><p> 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,练习选出正确的读音。</p><p> 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。</p><p> 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。</p><p><strong> (二)字词</strong></p><p> 1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。</p><p> 2、复习和掌握一些常用的识字方法。</p><p> 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。</p><p><strong> (三)句子</strong></p><p> 1、复习句子,主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。</p><p> 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。</p><p><strong> (四)积累</strong></p><p> 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。</p><p> 2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。</p><p> 3、正确背诵指定的课文和古诗。</p><p><strong> (五)阅读</strong></p><p> 1、复习园地的文章,能简单地回答问题,填空和连线。</p><p> 2、复习同步练习中的课文阅读,简单回答问题和完成练习。</p><p><strong> (六)写字</strong></p><p> 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。</p><p> 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。</p><p> 3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。</p><p><strong> (七)写话</strong></p><p> 能根据图画写出谁干什么,在段的开头空两个格子,学习加上逗号,句号。</p><p><strong> 三、综合复习</strong></p><p> (一)完成同步练习综合测试题,评讲,更正错题。</p><p> (二)自编综合测试题,及时查漏补缺,订正错题。</p><p><strong> 四、培优扶差措施</strong></p><p> (一)互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。</p><p> (二)注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。</p><p> (三)情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。</p><p><strong> (四)灵活辅导:</strong></p><p> 1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。</p><p> 2、对于学困生:</p><p> ①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。</p><p> ②本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。</p><p> ③综合练习面批面改,及时改正错漏。</p><p> ④争取家长的配合,形成教育合力。</p><p><strong>更多相关文章:</strong></p><p><strong>1.</strong><strong>北师大一年级上册数学期末复习计划</strong></p><p><strong>2.</strong><strong>一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>3.</strong><strong>2016—2017年度一年级期末复习计划</strong></p><p><strong>4.</strong><strong>2016~2017学年六年级语文期末复习计划</strong></p><p><strong>5.</strong><strong>一年级语文下册期末复习计划</strong></p><p><strong>6.</strong><strong>语文期末考试复习计划</strong></p><p><strong>7.</strong><strong>2015年一年级下册语文期末试卷</strong></p><p><strong>8.</strong><strong>一年级语文下册复习计划</strong></p><p><strong>9.</strong><strong>2015~2016学年一年级数学期末复习计划</strong></p></div>
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