《放牛班的春天》观后感
这是一部我很喜欢的电影。我曾经坚持每天看一部教师必看的60部经典电影，那是我第一次看这部电影。印象最深的是莫杭治沁人心脾的歌声伴着他宙斯般俊朗的脸庞和清亮的眼神，高贵、冷艳，不真实。我从不相信莫杭治会因为母亲逃离学校、向老师砸墨水瓶子、被关进小黑屋，仿佛白纸上的黑点，那么刺眼。直到表演时马修肯定的看着他，他唱歌时眼里的惊讶、开心、感激、悔恨，还有清亮的泪珠告诉我他是一个真实的人。后来，放着主题曲《眺望你的旅途》，他成为了一个著名的指挥家。是马修让他成为一个真实的人。
“包庇”是我学到的教师必备的技能。天真无邪、活泼快乐、偶尔调皮捣蛋、闯闯小祸的才是真实的孩子。闯祸了，老师批评批评，又一如既往的爱他们。再闯祸，再批评...教育就是这么一环扣着一环，在老师的“包庇”中教师和学生共同成长。一旦老师那一环变了味，结果就大相近庭了。马修来之前，校长永远在打骂学生，从来没有一个场景是他在“教育”学生的。相对应的，就有打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的只能让老师挠头表示无能为力的孩子。人和人是对等的，只有尊重才能换得尊重，无关乎年龄。
后来，马修来了。马修是个普通的老师，干着老师该干的事。面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。终于喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子，这是这份善良与伟大，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。
这是我第6次看《放牛班的春天》，还是很有兴趣，仿佛第一次看。但看完以后我的感受除了莫杭治，还有其他。被送来“池塘之底”的都是被认为是无可救药的孩子。他们都是差不多10几岁的孩子，哪能这么早给他们定性。相比于其他的孩子，他们不笨，他们只是缺少爱，缺少关心，缺少希望。诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰奇也只有残缺不全的母爱，其他孩子或许没有体现出来，但一定是有的。很感谢马修老师不断的努力，去发掘他们的兴趣和才能，当马修老师把孩子们组建成为一个合唱团，空谷黄莺般的美妙合声让我也让他们自己重新燃起了希望。就像每一个班级里的差等生，他们并不是一开始就差，他们也曾上课认真听讲，他们也曾努力解题，可是老师讲的他们听不懂，作业又不会，考试又不行，家长和老师又骂。一次次的失望慢慢变成绝望，又无可奈何。到最后，在老师上课时静静的坐在位置上是他们最后能做的，也是对老师极大的尊重。其实，老师一个眼神就能让他们重生希望。差生不差。，他们也有梦想，他们是如此真挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有驯虎员，。或许老师的一句话、一个动作，他们会为梦想不懈努力。
孩子的心灵是稚嫩的，容易受伤的，他们有调皮、贪玩的天性，难免会犯些小错误，每当这时，就需要老师的耐心和包容。对于孩子的过失，请用引导代替指责；对于孩子的进步，请不要吝啬说“你真棒！”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长！