语文.教案2
15、小柳树和小枣树
l 教材特点：
小柳树和小枣树各有长短，怎么看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
教学时，通过比较小柳树和小枣树的多方面的他来读课文。可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同;二是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样，课文的含义就不难理解了。
l 学习目标：
1、 认识枣、浅等8个生字。会写怎、思等10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
l 教具准备：
多媒体.课件
l 教学过程：
(一) 导入，看图揭题：
师：小朋友们有没有听过这样一句诗?
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
生：济南，大名湖
师：你们知不知道咱们济南的市树是什么?柳树
师：你们的知识真渊博，知道这么多!今天我们就来学习一篇小柳树和它的朋友小枣树之间发生的故事(板书：15、小柳树和小枣树，齐读课题)
师：(出示.课件插图)小柳树和小枣树同住在一个院子里，它们之间到底发生了什么?让我们来一起看看课文是怎么说的?
(二) 初读课文：
师：下面就请小朋友们用你喜欢的方式来读一读课文，找出藏在课文中的生字朋友和难读的词，遇到不明白的字就请教一下课文下面的小树叶，小树叶一定会告诉你的!好，开始吧!
师：(出示.课件)老师首先来检查你们的词语学的怎么样?
A 齐读 B 找同学领读 C 开火车读
师：我们的拼音朋友因为有事先走了，你还认识这些字吗?
A 开火车读 B 比赛读 C 男生女生互读
师：(出示二类字)
A 教师指着读 B 学生领读 C 抢读
(三) 朗读感悟：
师：小朋友们生字学的这么好，我相信课文你们一定学的更好!
1、 接读课文，想一想课文讲了小柳树和小枣树之间的什么故事 啊?(学生语言要简洁，教师.总结归纳同学们的意见和说法)
2、 默读课文
师：请小朋友们拿出铅笔来。听老师来读课文，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词语和句子。用直线画出描写小枣树外形特点的词语和句子;用波浪线画出描写小柳树外形特点的词语和句子。(小柳树和小枣树长得怎么样啊?)出示.课件，对比着讲读。
3、 进行分析比较：
第二段：(小柳树)腰细细的，树枝绿绿的
(小枣树)弯弯曲曲的
第三段：(小柳树)芽小叶子，浅绿色的衣服
(小枣树)光秃秃的
第四段：(小柳树)又细又长，得意地跳起舞来
(小枣树)小小的叶子
第五段：(小枣树)结了又大又红的枣子
(四) 过渡：