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2017年党员教师两学一做问题清单

时间:2020-06-29 18:25:59

  “两学一做”所强调的,“学”要带着问题学,是对党员干部如何进行学习的一次指导,也是让广大党员树立问题意识的一次强化。下面是小编整理的2017年党员教师两学一做问题清单,欢迎阅读参考!

  2017年党员教师两学一做问题清单一

  5月17日,龙井实验小学党支部召开“两学一做”党员教师针对突出问题专题讨论会,会议由党支部组织委员金桂春主持,33名党员参加了会议。

  龙井实验小学深入贯彻开展“两学一做”学习教育自查问题整改活动,全体党员通过这段时间 “两学一做”学习教育活动,对照自己的工作实际,认真查摆问题,列出问题清单,并提出整改措施。该校对党员教师的自查进行了归纳整理,发现存在如下问题:、透彻;二是有些教师在工作中不够积极主动,没有起到示范、带头作用。

  会议上,。带领党员教师重温了党员义务:一要认真学习马列主义毛泽东思想、,用理论武装自己的头脑;二要认真贯彻执行党的基本路线方针及政策;三要坚持党的利益高于一切;四要自觉遵守党的纪律;五要密切联系群众;;七要结合自身工作实际,找差距,想措施,快整改;八要注意提高自身的修养,做合格、优秀的党员教师。

  崔花、杨晓华、朴香兰和孙立4位教师结合自己的实际情况与多位党员教师进行了问题排查整改措施的交流。他们分别剖析了在自己的工作岗位中存在的不足,并交流了详细的整改方法。,时刻牢记自己“共产党员”的身份,及时采取有效措施,改进工作方法,努力成为更加优秀的共产党员。

  党支部书记林贞淑结合该校实际,向党员老师提出了要求:要坚持党性原则,脚踏实地,低头做事,无私奉献,用实际行动说话;努力践行 “两学一做”的精髓在贯彻执行 、学系列讲话,做合格党员”活动中,把工作落到实处。并希望所有党员教师做学生、同事信任的老师,做家长尊重、领导放心的老师,在工作中,凡事从小、从细做起,做合格党员,争做优秀教师。

  2017年党员教师两学一做问题清单二

  在青岛一中党总支的号召和引领下,我们2014级党支部结合党建品牌“与爱同行,我做楷模”,、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。

  “两学一做”学习教育不是一次活动,更要突出学习教育,区分层次,有针对性地解决问题。 2014级党支部结合实际确定学习方式,紧紧围绕中心工作开展学习教育,坚持两手抓,防止“两张皮”。要进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制,激励基层党组织和广大党员教师敬业爱岗,开拓进取,充分发挥先锋模范作用。

  2014级党支部在“两学一做”学习教育的第一阶段,以党小组为基本单位,以“党会、党课”等党的组织生活为基本形式,根据课表,制定工作清单,将“两学一做”的内容,融入日常工作,推进学习教育的有效开展。制定了适合本党支部特色的学习方案,从而健全了本次学习活动的工作机制。1.党员自学。,并做了学习笔记。党员老师们学原文、悟原理,带着信念学、带着使命学、带着问题学,从而进一步提高了党性觉悟,。2.集中学习讨论。从三月份至今,党支部组织全体党员集中开展了学习研讨,党支部书记贺宁同志为党员们上了一堂党课。通过党员会和党课,老师们互动交流、答疑释惑,。3.2014级党支部讨论并制定了第二阶段学习的具体规划,要在学习中,进一步明确工作清单,问题清单,边学习,边进步,边整改,边推动工作。发现并宣讲身边的优秀的党员故事,推选出身边的党员先锋,争当在“两学一做”中的过硬支部,通过展示优秀学习笔记,展示优秀学习心得,展示党员的先锋楷模作用。在接下来的学习中,2014级党总支将继续强化组织保障,将“两学一做”活动引向更深入,落到更实处。

  2017年党员教师两学一做问题清单三

  近日,、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。3月1日,人民网发布了“两学一做”学习教育系列图解,详细向全体党员说明了“两学一做”怎么学?这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。

  “两学一做”学习教育,与以往具有较强针对性的党内教育相比可谓更具全面性。首先,面对的对象是从“关键少数”拓展到了广大党员。第二,。第三,“做”合格党员是对所有党员的基本要求,也是本次学习教育的关键和检验每名党员学习效果的尺子。广大党员又要如何“学”呢?图解指出要着力解决“五大问题”,带着问题去学。

  从全党层面来看,图解用“五大问题”全面总结了当下部分党员存在的问题,这是对全体党员“望闻问切”之后列出的问题清单。“五大问题”个个都是切中要害,体现了党对全体党员的知之广、知之深。、拍苍蝇”以来,,有很多都是精神空虚,,奉行利己主义,工作消极懈怠,贪图享受,奢靡浪费。而“五大问题”,高度的概括了以上“老虎”和“苍蝇”的“病根”,也体现了现阶段部分党员存在及群众反映较为集中的问题,可见这些问题极具代表性和广泛性。同时,这些问题也是给全体党员划出的红线,明确告诫全体党员红线画在哪;是给广大党员亮起的警示灯,提醒广大党员脑袋里绷紧纪律这根弦。着力解决好这“五大问题”,更是持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实整改,转变全党作风的关键。

  图解总结的“五大问题”,从广大党员个人层面来看,是给每名党员开出了一个“体检表”。广大党员要结合自身进行仔细“体检”,用问题“把脉”,以“问题”为镜子自我对照,找到“病灶”所在,才能“对症下药”进行学习。带着问题学是一种强大的学习方法。找到问题所在,“学”才能“药到病除”、“驱邪祛病”,也更容易对学的内容入脑入心,融会贯通。除了用问题给自己“把脉”是否“身康体健”,也应注重每一个问题的警示作用,对照问题有则“猛药去疴”坚决改之,无则“强身健体”警示自我。学是基础,而找到自身存在的问题,也就为如何学,着重学什么,指明了方向,提供了依据。

  着力解决“五大问题”,就要带着问题学,以问题为导向进行学习,这同著名的“问题导向学习法”不谋而合。问题导向学习法是以问题为驱动力,将学习“锚定”于具体问题之中的一种情景化的,以学生为核心的教育方法。可见,带着问题学是一种与时俱进、具有极强科学性与目标性、能够提升学习效果的方法。

  “两学一做”教育的开展,是让广大党员加深理解“我是谁,依靠谁,为了谁”。“两学一做”所强调的,“学”要带着问题学,是对党员干部如何进行学习的一次指导,也是让广大党员树立问题意识的一次强化。广大党员“望闻问切”“五大问题”,找到自身问题所在,,也就能为自身存在的问题找到“济世良方”,给自己大脑进行知识的“充电储能”。而夯实了“学”这个基础,“做”合格党员才能成为现实。